从个人经历看华裔二代的身份认同和代际沟通
晖园 洪波 北美新视界2017-03-24
华裔二代在美国成长，特殊的环境使他们在家庭和社会中面对的是两个不同的文化体系与价值观念。他们对自我身分认同常常产生困惑和无所适从。
当你的孩子感到无助, 孤独, 绝望, 挣扎, 痛苦, 无奈, 崩溃, 恐慌, 愤怒 。。。的时候, 你是否知道? 他/她与你分享他/她的情感吗? 你的处理方式适当吗?
你每天与孩子的交流, 是否帮助他们变得更自信, 勇敢, 更富有同情心和爱心, 更坚韧不拔, 充满创造性?
并非有了孩子, 我们就自然成为合格的父母。我们需要不断学习, 与时俱进。
请带着以上的问题, 走进我们专门为亚裔家长打造的培训班。一人参加学习, 全家两代人受益。
光凭好成绩不能确保幸福一生。请关注孩子的心理健康, 学习如何促进, 引导孩子身心健康发展。
华裔二代在美国成长，特殊的环境使他们在家庭和社会中面对的是两个不同的文化体系与价值观念。他们对自我身分认同常常产生困惑和无所适从。
我家庭的真实故事
记得我家大儿子在幼儿园的时候是班上仅有的一名亚裔，他小小的脑袋里很长一段时间以为世上只有黑人和白人。有一次，我在跟四岁儿子无意间的对话中听到他对自我的定位，差点没把我笑岔气。他说：“我和爸爸是黑人，妈妈你是白人！” 爸爸常常带他在美国南方骄阳似火的天气里出去踢球、骑车、游泳…… 两人确实晒得跟黑木炭似的；我一晒就头晕，出门必打把遮阳伞，才不管当地人的异样眼光，跟他们一比，自然白不少。爸爸为此还打趣儿道：“难怪来我班上听课的黑人学生特别多，敢情他们把我当黑兄弟了！”。
直到儿子上了小学，看到年级里有另外两个华裔小朋友，他才知道原来人种不仅仅只有黑白之分，还有跟他一样的黄种人的存在。儿子整个小学阶段，交往的大多是白人孩子，因为同学和邻居中95%以上的都是白人，他那时对种族还是没有太多的感觉，自我定位是：我是美国人，与我周围的人无异。
儿子初中虽仍在以白人为主的学校，但世界各地来的移民也有一定比例，其中华裔也不再罕见。而且我们开始带他参加一个在美国教会中附属的一个华人团契。他的好朋友虽然大多数是白人孩子，但他也交到三、五个知心的华裔朋友。那时的他很为自己的华裔身分自豪。记得他为自己张罗的12岁生日的Sleep Over Party，邀请的12个小朋友涵盖了各个族裔。我打开门迎接他们的时候，下巴几乎掉下来了，这简直是要开联合国大会呀！我问儿子：“你为什么那么受欢迎啊？”，儿子自豪地回答说：“因为我是亚裔，所以我很受欢迎！” 这是一个令我满意的答复，知道他的自我定位没有问题。
可是高中阶段，因为搬家的原因，他离开了自己熟悉的环境，新的高中里，同年级中不到十个亚裔学生。初来乍到，他努力试图融进这个新的团体，他开始尝试打Lacrosse，那是他初中最好的朋友推荐的运动，整个八年级后的那个暑假，他们俩在球队训练，烈日下奔跑、跳跃、挥杆、进球……晒脱几层皮也无怨无悔。在新的球队里，儿子又是唯一的亚裔队员，另有一个黑人队友，剩下的是清一色的白人运动员。在我看来，队员中很多是富家子弟，到外地比赛时，有的家庭甚至动用私人飞机接送孩子。糟糕的是，队员中有人开始吸大麻。我们对儿子一贯的教育，使他本能地抗拒这些行为，他几乎从未参加队员邀请的party，他因此在球队变得不那么受欢迎，甚至有些受排挤。另一方面，我们对儿子在学业上有更高的要求，他在学校选的课都是最高级别的，且要维持GPA在优秀的水平才会让他继续呆在运动队，而大部分球员选的功课都是最基本的，而且只要及格家里就满意了。要平衡学业和运动是非常辛苦的，儿子每天放学后开始训练， 晚上八点才满身臭汗、累成一滩烂泥地回到家里，洗澡、吃饭、小睡， 九点才能开始应对繁重的功课。赛季的时候，我们常常全家开车送他去外州参赛，周五晚出发，周日半夜才能回到家，而早上六点就得起床上学。儿子心力交瘁，我们也苦不堪言。终于有一次在儿子的学习成绩没有达到我们预期的标准，我们硬是把他从运动队退下来。儿子一怒之下，和我们大吵一顿，从此我们之间开始了长久的冷战。他放学回家后，躲进自己的屋子里，拒绝和我们交流，把心门紧紧地关闭上。
家长心语
在整个高中阶段，儿子在两种文化夹缝中生存，非常的挣扎，我们作为父母也经历过一段痛心疾首的往事。
我时常也会自省，如果当时多和他沟通、交流，提供情感上的支持，并帮助他适当调整学习和运动的安排，他的高中生活会顺利、愉快许多。
不过幸运的是，现在越来越多的华裔家长已经意识到了亲子问题的重要性，也明白了与孩子相处，需要的不仅仅是爱，更是耐心与相处的技巧。也正因如此，UCA Chicago为广大家长贴心地组织了亲子论坛，请来专家为大家答疑解惑，共同探讨亲子相处之道，帮助华裔孩子享受多彩的成长过程。
4月22日 周六
8:30 AM ~ 16:30 PM
还给华裔孩子
一个五彩的童年
Hyatt Place Rosemont,
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